Scamper
Yaratıcı düşünmenin geliştirilmesinde kullanılan uygulanması kolay, eğlenceli bir beyin fırtınası yöntemidir. Çocuklara farklı düşünme, hayal kurma ve sezgilerini kullanarak özgün ürünler ortaya koyma şansı verir.
Robotik ve Kodlama Eğitimi
Okulumuzda teknoloji çağının gereksinimlerine uygun olarak planlanan robotik ve kodlama eğitimi, alanında uzman branş öğretmenimiz tarafından verilmektedir. Bu eğitimle çocuklarımızın problem çözme, analitik düşünme, yaratıcılık ve takım çalışması becerilerinin temelleri atılmaktadır.
Her hafta farklı bir etkinliğe yer verilen derslerde, öğrencilerimiz; robotlar, tabletler, VR (sanal gerçeklik) gözlükleri ve Maker (üretim) atölye çalışmaları gibi çeşitli teknolojik materyallerle desteklenerek öğrenmeye aktif olarak katılırlar. Bu çeşitlilik sayesinde çocuklar hem eğlenir hem de teknolojiyle üretmeyi deneyimleyerek öğrenirler.
Ders içeriklerimizde;
- Algoritma mantığı,
- Temel kodlama uygulamaları,
- Yönlendirme ve sıralama,
- Neden-sonuç ilişkisi kurma gibi konular oyunlaştırılarak işlenir.
Robotik setler, kodlama kartları, programlanabilir oyuncaklar ve çeşitli dijital uygulamalar sayesinde çocuklarımız, dijital dünyaya sadece tüketici değil, üretici bireyler olarak hazırlanmaktadır.
Branş öğretmenimiz, her çocuğun gelişim düzeyini göz önünde bulundurarak süreci bireysel farklılıklara göre planlamaktadır. Öğrencilerimiz, haftalık etkinliklerde kendi projelerini üretme ve sunma fırsatı bulmakta, özgüvenleri desteklenmektedir.
Amacımız; çocuklarımızı teknolojiyi doğru, güvenli ve yaratıcı bir şekilde kullanabilen bireyler olarak geleceğe hazırlamaktır.
Müzik (Ritim ORFF)
Çocukların okul öncesi dönemden itibaren müzik ve ritim ile tanışmaları; duygularını ifade edebilme, karşı tarafı anlayabilme, iletişim kurabilme, aldığı rolü üstlenebilme, müzik estetik kazanımı açısından önemli rol oynar. Müzik ve ritim aynı zamanda çocuğun kendine güvenmesini sağlayarak özgüven duygusunun gelişmesine yardımcı olur. Çocukların ritim tutarken düzenli düzensiz yaptıkları hareketler küçük ve büyük kas gelişimini destekler. Orff destekli ritimsel çalışmalarımız psikomotor gelişimine ve duygularımızı ifade etmemize yardımcı olur. Ortaokul seviyesinde ritim çalışmaları; ruh halini değiştirmesine veya içinde bulunduğu ruh halinin devamını sağlamasına yardımcı olur. Eğlenceli bir müzik ya da hızlı neşeli bir ritim ile kan basıncımız artar ve hareketleniriz. Dikkatimizi toplamamıza yardımcı olur. Ritmin akışına uyum sağlamamız bizi motive eder. Ritim çalışmalarında yaratıcı yönlerini keşfetmeleri, zihinsel olarak rahatlamaları ve sosyalleşmeleri amaçlanarak takım çalışması, koordinasyon, konsantrasyon süresinde uzama, stres atma vb. kazanımlar olur.
Satranç
Okul öncesi dönem olarak tabir edilen 3-6 yaş dönemi çocukların bilişsel ve fiziksel olarak en hızlı geliştikleri dönemdir. Okul öncesi dönemde öğrenilen ve kazanılan her deneyim, beynin çalışma kapasitesini belirleyici ve artırıcı özelliktedir. Çocukların okul öncesi dönemde satranç eğitimi gibi pozitif uyaranlara maruz kalması ile kişilik ve zeka gelişimlerinde de olumlu olarak katkısı olduğu görülmektedir.Amacımız, çocuklarımızın kişilik gelişimlerindeki en önemli dönem sayılan okul öncesi dönemde satrançın pozitif etkilerinden mümkün olduğu kadar çok yararlanmak.
Bu etkiler inanın azımsanmayacak kadar çok;
- Hayal kurma ve zihin güçlerini gelişiyor.
- Dikkatlerini bir noktada toplamayı öğreniyorlar.
- Sabırlı olmayı, kurallara uymayı, rakibe saygı duymayı öğreniyorlar.
- Cesaretle karar alma, uygulama ve sonuçlarını görmenin keyfini yaşıyorlar.
- İşlerin kötü gittiği durumlarda bile hayal kırıklığına uğramadan bir çözüm yolu aramayı öğreniyorlar En güzeli de tüm bunları keyifli bir oyun oynarken, yaşayarak öğreniyorlar.
Resim / Görsel Sanatlar
Küçük yaşlarda kelimelerden daha etkili bir anlatım aracı olarak resim, bize çocuğun iç dünyası, hayalleri ve gelişim süreci hakkında önemli ipuçları verir.
Resim, kolay bir anlatım aracı olması nedeniyle, kendisi ile dış dünya arasında iletişimi sağlayan bir araçtır.
Ekoloji
Ekoloji eğitiminin temel amacı öğrencilerin çevreye duyarlı, doğayla yaşamayı bilen, yediği şeylerin nereden geldiğini ve nasıl yetiştiğini bilen, ekolojik okur-yazar, merak eden ve sorgulayan, bütünü algılayabilen bireyler olarak yetişmesi sağlanmaktır.
Jimnastik Eğitimi
Okulumuzda jimnastik dersleri, alanında uzman branş öğretmenimiz eşliğinde, özel olarak hazırlanmış jimnastik alanında gerçekleştirilmektedir.
Jimnastik eğitimiyle çocuklarımızın;
- Esneklik,
- Denge,
- Koordinasyon,
- Kuvvet
gibi temel motor becerileri gelişirken, aynı zamanda özgüvenleri ve beden farkındalıkları da desteklenmektedir.
Derslerde yaş gruplarına uygun olarak çeşitli hareket çalışmaları, ısınma oyunları, denge tahtası, minder, tırmanma ekipmanları gibi materyaller kullanılmaktadır. Eğlenceli ve güvenli ortamda gerçekleşen bu etkinlikler sayesinde çocuklar hem enerjilerini sağlıklı bir şekilde kullanmakta hem de disiplinli bir şekilde spor yapmayı öğrenmektedir.
Jimnastik, erken yaşta başlayan fiziksel gelişimin en etkili destekleyicilerinden biridir. Bu doğrultuda, çocuklarımızın bedensel gelişim süreçlerini yakından takip ediyor, her çocuğa kendi gelişim hızına uygun fırsatlar sunuyoruz.
Amacımız; çocuklarımızın sporu sevmesini, aktif ve sağlıklı bir yaşam tarzını benimsemelerini sağlamaktır.
Fen Ve Doğa Atölyesi
Fen ve Doğa Atölyesi çalışmaları sayesinde çocuklarımızın, daha etkili düşünme yollarını öğretmesi, ilgi alanlarını genişletmesi, problem çözme kabiliyetlerinin geliştirmesi hedeflenmektedir. Çocukların kendilerine ait deney ve gözlemleri yapabilmeleri, keşfetme, araştırma imkânı sağlayan bir ortamda çalışmalarının akademik başarılarına katkı sağlamaktadır.
Fen köşesinde yapılan deneyler, bulunan kitaplar ve kullanılan araştırma malzemeleri ile çocukların ufku açılır. Pendik Yeni Dünya Anaokulu’nda çocuklar Fen Köşesi’nde oyun oynarken;
- Soru sormayı mantık yürütmeyi öğrenirler.
- Araştırmayı ve keşfetmeyi öğrenirler.
- Duyuları gelişir.
- Neden nasıl ve niçin sorularını sormayı öğrenirler.
- Merak duyguları gelişir.
Yaratıcı Drama
Çocuğu yaratıcılığa götüren en etkin ve en kapsamlı yollardan birisi kesinlikle ‘Yaratıcı Drama’dır. Çünkü;
Doğaldır. Belirli bir şablona oturtulmamıştır.
Sahne yoktur. Esas amacı sunum değildir.
Metin yoktur. Ezbere dayalı değil, doğaçlama esastır.
Yaratıcı drama derslerimizde çocuklarımız, kararlar veriyor ve sorunları çözüyorlar.
Güç kazanma ve sorumluluk taşıma şansını yakalıyorlar.
Dinlemeyi ve çevre ile iletişim kurmayı öğreniyorlar.
Grup içerisindeki birey olmayı keşfediyorlar.
Ve en önemlisi eğlenerek öğreniyorlar.
Modern Dans
Dans ilk etapta, sadece çocukların deşarj olmalarını sağlayan fiziksel bir aktivite gibi gözükmekle birlikte,
– Çocuklara sağladığı iç disiplin,
– Ekip olmanın ve birlikte hareket etmenin önemini kavrama,
– Estetik bakış açısı kazanma,
– Ritm duygusunun gelişmesi,
– Derslerin bir parçası olan doğaçlama çalışmaları ile kendini ve yaratcılığını ifade edebilme,
– Özgüven duygusunu pekiştirmesi
gibi faydaları da göz önüne alındığında, 3-6 yaş gelişiminde çok önemli hedefler barındıran bir sistemdir.
Pendik Yeni Dünya anaokulu ekibi olarak profesyonel bir bakış açısıyla sürdürdüğümüz dans derslerindeki temel hedefimiz, öğrencilerimizin ileriki yaşantılarında sanata değer veren, estetik duygusuna sahip bireyler olmalarıdır.
Akıl Oyunları Atölyesi
Akıl Oyunları Atölyesindeki temel hedefimiz çocukların var olan zihinsel ve bilişsel yeteneklerini geliştirebilmek ve bu yeteneklerine yenilerini ekleyebilmektir.
Her atölyede olduğu gibi kullanılan en temel değişmez materyalimiz oyundur.
Öncelikle, karar verme, uygulama, sonraki adımı düşünme, olasılıkları hesaplama, planlı ve hızlı hareket etme burada hedeflediğimiz temel kazanımlardır.
Kurguladığımız oyunlar özellikle konsantrasyon gerektiren oyunlardır. Dolayısı ile çocuklar bu oyunları oynarken dikkati yoğunlaştırma ve ilgilendiği işe konsantre olma becerisi kazanırlar. Bu alanlarda kendilerini geliştirdikçe, yeni bir şeyler öğrendikçe, zeka, bilgi ve beceriyi kullanmaya başladıkça kendilerine duydukları özgüven duygusu artar.
Sanat Atölyesi
Sanat aktiviteleri, çocukların duygu ve düşüncelerini ifade etme, yeteneklerinin farkına varabilme ve yaptıkları ile gurur duymalarını sağlar. Bu sayede;
- Üretmeyi öğrenirler.
- Duyuları gelişir.
- Küçük kasları gelişir.
- Hayal güçleri gelişir.
- Rahatlar ve mutlu olurlar.
- Seçim yaparlar.
Blok Köşesi
Blok köşesinde çocuklar matematiksel kavramları öğrenirler. Değişik malzemeler ile oyun kurarlar ve farklı projeler ile yapılar inşa ederler. Bu sayede;
- Büyük – küçük /ağır –hafif kavramları öğrenirler.
- Şekilleri ve boyutları öğrenirler.
- Plan yaparlar.
- Model alırlar ve aynısını yaparlar.
İngilizce
Okulumuzda İngilizce eğitimi, alanında uzman branş öğretmenimiz tarafından verilmektedir. Erken yaşta yabancı dil ile tanışan çocuklarımız, oyun temelli ve etkileşimli dersler sayesinde İngilizceyi doğal bir şekilde öğrenmektedir.
İngilizce derslerimizde şarkılar, hikâye kitapları, drama etkinlikleri ve görsel materyallerle zenginleştirilmiş içerikler kullanılmaktadır. Amacımız, çocuklarımızın İngilizceyi sadece bir ders olarak değil, günlük yaşamlarının bir parçası olarak görmelerini sağlamaktır.
Ders içeriklerimiz çocukların yaş ve gelişim düzeylerine uygun olarak planlanmakta, dinleme, anlama ve konuşma becerilerini desteklemeye yönelik etkinliklerle öğrenme pekiştirilmektedir. Her hafta belirli temalar işlenerek çocukların kelime dağarcığı genişletilmekte, yabancı dile karşı olumlu bir tutum geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Branş öğretmenimiz, çocukların İngilizce gelişim süreçlerini düzenli olarak takip ederek bireysel farklılıkları göz önünde bulundurmaktadır. Böylece her çocuğun kendi öğrenme hızına uygun destek sağlanmaktadır.
Erken yaşta kazanılan dil becerilerinin, çocuğun özgüveni, iletişim yetenekleri ve akademik başarısı üzerinde olumlu etkileri bulunmaktadır. Bu bilinçle İngilizce eğitimimizi titizlikle sürdürüyoruz.
- Neden-sonuç ilişkisi kurma gibi konular oyunlaştırılarak işlenir.
Robotik setler, kodlama kartları, programlanabilir oyuncaklar ve çeşitli dijital uygulamalar sayesinde çocuklarımız, dijital dünyaya sadece tüketici değil, üretici bireyler olarak hazırlanmaktadır.
Branş öğretmenimiz, her çocuğun gelişim düzeyini göz önünde bulundurarak süreci bireysel farklılıklara göre planlamaktadır. Öğrencilerimiz, haftalık etkinliklerde kendi projelerini üretme ve sunma fırsatı bulmakta, özgüvenleri desteklenmektedir.
Amacımız; çocuklarımızı teknolojiyi doğru, güvenli ve yaratıcı bir şekilde kullanabilen bireyler olarak geleceğe hazırlamaktır.
